REFORMA A LA EDUCACIÓN ! Prólogo de “cómo hacerse rico y acabar una nación en el intento.”

De los mismos creadores de títulos como: «En el país de la paz total», aborto “0”, potencia mundial de la vida, empleo pleno para «todos», “estamos haciendo historia” y la política del «amor». Acaban de presentar la «NUEVA» panacea, digno de un thriller de ficción, con el guion basado en una típica ley socialista, “la gratuidad en todos los niveles de la educación”[2]. Wow, nada es gratis!, y eso lo sabemos, por eso esta reforma es presentada como la inversión más sabia, pero debemos ser muy consientes de que nos costará demasiado a todos los colombianos, tanto a generaciones presentes como futuras...

La realidad es que no estamos analizando el valor de tener que mantener una nueva nómina[3] completa de profesores de gremios públicos; que, a largo plazo, será la peor inversión en calidad educativa, oferta educativa y generará fortalecimiento del poder de los socialistas.[4]

La reforma a la educación contiene un gravísimo elemento económico, que impone a los ciudadanos (que financiamos el estado) altísimos impuestos financieros, que analizados entre costos y beneficios, los números de la reforma quedan en rojo y los beneficios son mucho menores, que los males que acarrea.

¿Para qué una oferta educativa garantizada de 0 a 3 años? ¿Cuánto nos cuesta esto?

La deuda externa pública acumulada que las generaciones anteriores nos enrostra, alcanza el valor de US$106.478 m (31,8% del PIB)[5] y ahora la que nosotros aumentaríamos a través de este gobierno socialista, en educación progresista, para establecer los niveles de 0 a 3 años solamente, sería en dólares la suma de $381. ¡317.533[6] por año en coberturas limitada al 27,5%, pero si además se diera una cobertura del 100%, el costo sería de $1.386.609.200 de dólares!

Esto solo teniendo en cuenta la inversión de arranque; o sea, la infraestructura, capacitación de docentes, gastos administrativos de creación de plantas de personal, desarrollo de currículos e implementación de la educación preescolar en los llamados centros de desarrollo infantil, se iría más del 1,1% PIB para poder sostener la «educación» gratuita en los niveles de 0 a 3 años, claro está, sin contar los grados 10, 11, 12 y tampoco con los programas universitarios de pregrado posteriores en la cadena de formación profesional.[7].

¿Ahora realmente qué formación puede recibir un bebé?

Si bien hay procesos de adaptación para los niños de 0 a 3 años en las escuelas, este no es el deber ser, nada reemplaza un buen hogar constituido…

La educación de los hijos es responsabilidad únicamente de sus padres, y comúnmente cuando estos no tienen que salir a buscar trabajo y no tienen con quien dejar sus bebés, recurren a una guardería, es acá donde el Estado tiene el deber de proteger la vida, y si están en riesgo por desnutrición debe proveer lo necesario para subsistir, pero esto no implica la educación, los niños tienen derecho a tener un hogar, y la verdad es que nada puede reemplazarlo, por el contrario, un ser a esa edad es indefenso y muy vulnerable para estar en manos de extraños.

Pero ahí renace la problemática ya vivida en Venezuela, por ejemplo, donde las mujeres se dedicaron a estar embrazadas cada año para vivir a costilla de los subsidios; es un círculo vicioso y bien costoso… (Republicano 2)

A mediano plazo, los costos de nómina[8] podrían alcanzar los $1,400,000,000,000 de pesos!

Estamos hablando que por una cobertura del 100%, serían 1.454 centros de desarrollo infantil con 26 profesores en promedio, en total 37.818 maestros nuevos, más la parte administrativa y sobre todo los costos del sistema pensional especial de docentes[9] que es un sistema de prima media que como todos sabemos, contiene altos grados de subsidio estatal, además allí se pensionan hombres y mujeres a los 57 años y con factores salariales favorables para el promedio. En FOMAG hoy el total de jubilados son 26.346  que cuestan $84.938.402.871; entonces realizando una fórmula de tres y proyectar 37.818 jubilados, serían $125.147.609.605 y al sumar el sistema de salud especial de los mismos, porque cabe recordar que a ellos los atienden por aparte de los demás Colombianos, es de 15 billones de pesos[10] para un total de docentes actuales de 37.959, ahora aumente la nómina en 37.818 nuevos docentes, serían otros 15 billones o sea unos treinta billones de pesos aproximadamente, de manera que; para financiar esto, le es imperioso cobrar más impuestos y amortizar con deuda internacional altamente costosa, en otras palabras; más impuestos diferidos con intereses a futuras generaciones.

Los números no cuadran por ningún lado, sí tal vez; los docentes públicos no tuvieran tantas prebendas salariales, pensionales, en cobertura especial de salud y en el régimen de cesantías, quizás se podría implementar un grado 12

Credit: (foto: Rawpixel/iStock by Getty Images

Pero lo que se plantea en esta reforma a todas luces; es un endeudamiento que va a llegar a un déficit fiscal y un default de la deuda, una hiperinflación y quiebra del país, siendo el resultado final una educación pésima, sumado a esto; la cantidad de noticias sobre abusos y violaciones de niños por parte de profesores[11] y de estudiantes más grandecitos[12] se incrementará afectando las futuras generaciones.

Cabe aclarar, que hasta aquí solo hemos calculado los costos de implementar la educación obligatoria de 0 a 3 años, ¿cuánto costará el resto de ideas que se presentan en la reforma?, es decir; si le quitamos la responsabilidad a los padres desde los 3 primeros años de vida de sus hijos y la asume el estado, esto generará un hueco fiscal y sería una irresponsabilidad con las finanzas de la nación, que pagaremos todos por vía de impuestos.

Este análisis financiero parte, en primera medida con una cosmovisión de gobierno civil, en cuanto; a la jurisdicción del estado dentro de un estado liberal en comparación de un estado socialista-comunista o socialista globalista[13]; en el primero, el estado liberal clásico, tiene como función principal proteger la vida, la libertad y la propiedad privada, sin embargo; en un estado socialista nos encontramos en un escenario donde el estado todopoderoso debe brindarnos todo el bienestar posible, esto incluye manejar la cultura, la educación, la salud, las reservas alimenticias, la libertad de expresión, la libertad religiosa, la libertad económica, las libertades individuales y definir lo que es bueno y es malo. Ahora bien; la experiencia histórica nos muestra que este tipo de modelo progresista, acarrea ruina para las naciones y acapara riquezas para los hombres corruptos dueños del estado y sus aliados que son contratados por ellos, por supuesto.

Así las cosas, al sopesar los beneficios de un estado liberal frente a un estado socialista y/o progresista, son evidentes los beneficios de mantener las libertades y la libre competencia, junto con la oferta y la demanda, por el contrario, el tránsito que Colombia lleva hacia un estado socialista desde 1991, nos viene arruinando como nación.

“SIGUIENDO LA SENDA PARA QUE LOS HIJOS SEAN DEL ESTADO, [1] AGENDA SOCIALISTA, COLOMBIA HUMANA, ADIÓS DEFINITIVO A LA PATRIA POTESTAD.”

Hoy es palpable, cuando el Estado, como en este caso; quiere meterse hasta en nuestra casa, negándonos la educación de nuestros niños para decirnos; equivocadamente que los profesores del aparato público, son mejores que los propios padres y que lo debemos financiar, no solo nosotros, sino las futuras generaciones.

Es de importancia denotar que, existen estudios científicos serios que revitalizados actualmente demuestran que el inicio temprano de la educación preescolar afecta seriamente el desempeño de los niños[14]. Sin embargo; actualmente nos encontramos en Colombia con visitas de organizaciones interesadas, en el negocio como Early Edge California, presentando con bombos y platillos, “casos de éxito” como lo llaman ellos en Nueva Jersey, pero las cifras de adoctrinamiento de género en niños a temprana edad en este lugar es terrible, desgraciadamente en cuatro años ha aumentado en 4.200% la cantidad de niños que se consideran transexuales.[15]

También, es probable que el estado quiebre[16] y nos lleve a la imperiosa necesidad de vendernos a nosotros mismos y nuestros hijos, junto a nuestras casas y nuestras tierras, a China o a Rusia, por ejemplo. Mientras estos tiranos acumularán riquezas por varias generaciones como una moderna monarquía.

Desde el punto de vista moral, algunas personas ya adoctrinadas en el socialismo y/o progresismo, sin darse cuenta; aceptan que el estado debe financiar toda clase de beneficios, pensando erróneamente que eso es generosidad, pero la diferencia entre la generosidad y robo es que; cuando la persona voluntariamente decide dar de su patrimonio es generosidad y lo contrario es; cuando lo obligan a dar del fruto de su trabajo a causas que parecen como filantrópicas cuando estas, son intrínsecamente corruptas.

Además, limitan la jurisdicción de los padres a educar a sus hijos, al ofrecerle la tentación Marxista de entregar a sus hijos al sistema con la promesa falsa de ser gratuito. El Estado al asumir jurisdicciones que no le corresponden como en este caso; la educación; se desenfoca en proteger la vida, la libertad y la propiedad privada, y por ende; ese aparato educativo se convierte en el sistema de adoctrinamiento y publicista de un futuro gobierno comunista, tirano y ladrón.

¡Una reforma inconstitucional!

La reforma a la educación parece no reconocer o más bien desconocer varios artículos de la constitución política, especialmente el artículo 68 de la C.P. sobre la coexistencia de la educación privada, religiosa o no, y la libertad de los padres de elegir la educación de sus hijos[17]. Para ser una Ley estatutaria de educación, el marco legal que crea es eminentemente cerrado y estatista; no guarda el equilibrio que trae nuestra Constitución Política, que respeta la autonomía de los padres y los entes privados de educación. A toda costa, lo que busca es imponer; al presentar una oferta educativa estatal en los niveles básicos de educación.

Al desconocer la coexistencia de la educación privada, religiosa o no, y la libertad de los padres de elegir la educación de sus hijos o ignorarlos, los está invisibilizando y restándole valor, lo cual transmite; un mensaje claro a la comunidad que se resume así: los derechos de los padres y del sector privado no son importantes, solo el sector público y estatista que cubre y abarca todo, es el mensaje de esta reforma.

Además, desarrolla el curriculum educativo con elementos propios del socialismo y/o progresismo, estableciéndolo como marco obligatorio, para todos los actores educativos, de tal manera, que no establece ninguna excepción, ni autonomía educativa y religiosa, ejemplos de esto es la siguiente terminología que usa: «Indelegable inspección y vigilancia, sociedad equitativa, justa e igualitaria, formación inclusiva y pluralista, pleno desarrollo de la personalidad», le falto añadir: ideología de género, agenda 2030 y proyecto marxista de eliminar la propiedad privada.

Para finalizar, la educación es un derecho y un deber de los padres, un derecho y un deber de los hijos, la jurisdicción propia de la educación le pertenece a la familia; donde se inculcan los valores familiares y cosmovisión de todas las cosas, en donde se puede con ayuda de tutores complementar las materias académicas que sean necesarias.

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Cybergrafía y sustento investigativo:

[1] “(…)los hijos serán comunes y los padres no conocerán á sus hijos ni éstos á sus padres.” LA REPUBLICA DE PLATON LIBRO QUINTO V Platón, Obras completas, edición de Patricio de Azcárate, tomo 7, Madrid 1872.

[2] La reforma a la educación es un eufemismo socialista y un llamado a que “no pienses, solo siente, y que la fuerza te acompañe”.

[3] Para los niveles creados de 0 a 3 años, grado 10, 11 y 12 junto a la ampliación de las universidades públicas.

[4] Comprado a punta de puestos y en favor de estos tiranos, hitlerianos, comunistas modernos y sanguijuelas captadores de los recursos públicos.

[5] https://www.banrep.gov.co/sites/default/files/paginas/bdeudax_t.pdf

[6] Asumiendo cobertura del 15% para niños de 0 a 2 años y del 40% de para niños de 2 a 3 años. DIAGNOSTICO Y RECOMENDACIONES PARA LA ATENCIÒN DE CALIDAD A LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA. Estudio financiado por la fundación Éxito, Raquel Bernal Marzo de 2014.

[7] articles-416059_recurso_14.pdf MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE COLOMBIA V MARCO CONSTITUCIONAL, LEGAL Y NORMATIVO.

[8] https://www.eltiempo.com/economia/sectores/costo-por-alumno-en-los-colegios-publicos-de-colombia-44367

[9] https://www.fomag.gov.co/wp-content/uploads/2023/02/Consolidado-informe-anual-FOMAG.pdf

[10] https://www.noticiasrcn.com/colombia/gobierno-esta-licitando-para-sistema-de-salud-maestros-446309

[11] https://www.eltiempo.com/bogota/abuso-sexual-de-profesores-a-estudiantes-en-colegios-de-bogota-705292

[12] https://www.elpais.com.co/zona-diamante/cuando-los-ninos-abusan-de-los-ninos-alerta-por-nuevo-fenomeno-de-la-violencia-sexual-en-el-pais.html

[13] OCDE 2016 Esta entidad al analizar la educación en todos los niveles decide enfocarse en establecer la necesidad de escolarizar de manera temprana a los niños de 0 a 5 años con el fin de disminuir la brecha entre los países desarrollados y en desarrollo, argumentando que intervenir a los niños a esa temprana edad es una práctica de los países desarrollados que trae riqueza a la nación, que les aumenta las capacidades cognitivas y mejora sus entendimientos morales reduciendo el embarazo adolescente, para lo cual se debe invertir en una basta infraestructura, creación de currículos, formación de personal, seguimiento y control a todos los actores educativos.

Aunque reconoce la importancia de los padres no le dedica mucho en el estudio. Este estudio no establece la escolaridad obligatoria.

[14] Raymond Moore, Ph. D. in education from the University of Southern California.

[15] https://voz.us/nueva-jersey-el-numero-de-estudiantes-no-binarios-aumenta-mas-de-un-4-200-en-cuatro-anos/

[16] Anuario estadístico de Educación Preescolar, Básica y Media 2015-2021, https://portalsineb.mineducacion.gov.co/portal/secciones/Publicaciones/412173:Anuario-estadistico-de-Educacion-Preescolar-Basica-y-Media-2015-2021

[17] Esto es, por ejemplo, el caso de los niños que han demostrado amplias destrezas en los deportes y requieren una educación especial manejada por padres y tutores que les permita alcanzar a temprana edad las 10.000 horas de práctica deportiva.